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创客教育结硕果特色学校进行时
时间:2019-05-13 15:36

“激励教育”激活潜能,“学案导学”高效优质,“创客教育”“艺术教育”特色显著,高考成绩全面攀升……这一连串的高度评价,属于南海一所底蕴厚重又开拓进取的学校——(下称“罗村高中”)。

罗村高中始建于1959年,是南海区教育局直属高中、广东省一级学校、广东省教学水平优秀等级学校。学校坚持“以人为本,为学生的终身发展奠基”的办学理念,明确“全面推进素质教育,打造鲜明办学特色,让更多学生上更好大学”的办学目标,积极探索内涵发展和持续发展的新路子,2016年被确定为南海区“办学规范、品质领先”示范校的六所创建高中之一。

2018年,罗村高中正式成为佛山市特色高中创建学校。当前,学校上下一心,目标明确,期望通过三年的努力,培育独特的校园文化,打造鲜明的办学特色,实现丰硕的育人成果和较高的办学质量,使学校成为一所市内知名的“办学规范、特色鲜明、品质领先”的示范高中。

创客育人

学生创新人格在此萌芽

“真正的创新不是突然的灵机一动,而是一个新的想法出现后,在生活中去论证和实践。创新既是一个结果,也是一个过程。”罗村高中209班学生曹爱华回顾自己一年来的创客经历,感慨万千。

高一上学期的时候,由于对科技创新感兴趣,在老师的推荐下,曹爱华加入了学校的少年鲁班学院。在这个创客大社团里,他利用课余时间学习了机器人arduino、3D设计和打印技术、激光切割技术,从区赛、省赛走向全国赛,成功创造了该校在3D设计未来智造项目上的最好成绩,获得了全国一等奖,这也是目前为止广东省在该项目上唯一的国家一等奖。

曹爱华的经历,是罗村高中创客教育的一个缩影。学校从2010年开始探索科技创新教育,2015年,因应时代发展和教育改革潮流,学校对科技创新教育进行全新提炼和内涵提升,提出“大力推进创客教育,努力培养创新人才”的发展策略,明确创客师资、创客空间、创客课程的“三位一体”建设方略,构建创客教育实施体系,提升校园创客文化,全员性、全面性、实践性地培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,发展学生的创新人格,助推学生的未来成长,也因此培养了一个又一个的“曹爱华”。

落实到具体措施上,学校立足课堂,坚持普适性教学和个性化教学相结合的教学模式,立足活动,每学年定期组织创客文化节,定期开展创意大赛和星级创客评选,扎实推进“国家实用新型专利”申报活动,强化学生的创客意识和能力。到目前为止,共有230件学生创意作品获得国家实用新型专利证书,学生参加各级各类创客竞赛共获79项奖励(国家级6项,省级11项,市区级62项)。

功夫不负有心人,罗村高中的创客教育结出硕果:学校多次荣获南海区青少年科技创新大赛、中小学电脑制作活动的优秀组织奖,成为南海区首批中小学创客教育基地创建学校、南海区科技型特色高中发展的标兵,2017年7月被全国创新教育联盟评为“十佳创新名校”,2018年6月被佛山市教育局命名为佛山市特色高中创建学校,2018年12月获南海区首届中小学特色学校建设成果征集活动一等奖。

特色育人

开展特色学校创建工作

打造创客教育这一有影响力的特色品牌学科,仅是罗村高中创建特色学校的重要一环。这所学校的雄心并不止于一两个亮眼的特色学科,而是强调特色育人与全面育人相统一,步履坚实地沿着“特色项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的正确方向发展。

近年来,学校坚持“以人为本,为学生的终身发展奠基”的办学理念,不断开拓进取,改革创新,积极探索学校内涵发展和持续发展的新路子,努力创建南海区“办学规范、品质领先”示范学校。

该校创造性地总结出了一套特色学校创建理论:学校文化是灵魂,学校特色是核心,管理机制是保证,师资队伍是关键,学生发展是目的。

基于学校的办学经验,罗村高中提出了“以人为本,为学生的终身发展奠基”的办学理念。明确了“全面推进素质教育,打造鲜明办学特色,让更多学生上更好大学”的办学目标,坚守“励志、崇德、博学、笃行”的校训精神,创新办学体制,积极整合利用校外特色资源,结合实际建设一支能有效支持特色项目发展的专兼职结合的特色师资队伍,充分发挥个性化和特色化的育人效果。

以链接特色社会资源为例,该校与汕头大学、华南理工大学广州学院、广州大学华软软件学院、广东东软学院等行业特色型高校或高校特色专业领域合作,培养特色特长人才,建设行业特色型高校人才生源基地,通过生源基地与高校合作共建特色学科或课程或活动项目、特色师资培训基地、特长学生人才培养基地。

文化育人

凝练学生的“校园主人翁”意识

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